Панорама управленческого мастерства:
Топ-менеджер - 2019
Топ-менеджер - 2019
Умеющий управлять другими силен,
но умеющий владеть собой ещё сильнее.
Лао-Цзы
Шулак
Вадим Леонидович
Вадим Леонидович
Директор МОУ "Школа №1 города Докучаевска"
Учитель общественных дисциплин
Стаж работы - 27 лет
Высшая квалификационная категория
Учитель общественных дисциплин
Стаж работы - 27 лет
Высшая квалификационная категория
Прошлое и настоящее… Они всегда переплетаются в некую причудливую узорчатую ткань, в которой переливами и оттенками отражаются все самые немыслимые сочетания, которые можно просто назвать жизнью. Если же окинем взгляд на нити прошлого в узоре полотна и, хотя бы на секунду задумаемся, то поймем, что жизнь – это школа. Школа жизни, в которой обретаются умения и навыки, знания и фантазии, успехи и неудачи, где, в конечном итоге, жизненный путь приводит тебя к «Человеку», «Гражданину».
А первой ступенькой в как раз и будет школа, порог которой переступает каждый. А вот далее именно от школы во многом зависит, куда же приведет дорога под названием «жизнь».
Школа мечты. Именно так хочется назвать будущее моей школы. И это не случайно, поскольку, на мой взгляд, именно мечта движет не только школу, а и все человечество. «Ничто так не способствует созданию будущего, как смелые мечты. Сегодня утопия, завтра — плоть и кровь». Пожалуй, именно это высказывание Виктора Гюго лучше всего характеризует тот образ школы.
Надо дать мечту каждому ребенку, каждому классу, всей школе. Это может быть что угодно для каждого, но все вместе должны понимать – главное – воспитание себя самого, раскрытие в себе гармоничного мира, приспособленного к жизни. Это нужно делать хотя бы для того, чтобы дети не говорили как Альбер Камю - «Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует».
Чтобы не превращаться в пустоту, или, точнее, в пустозвонство, школа должна найти путь к душе ребенка, то ключик, который и позволит наполнить его естество живительной влагой знаний. Знаний не сухих, а жизненных, с пониманием причастности к дальнейшим шагам по жизни, к новым мечтам и новым свершениям. Для этого нужно познать душу ребенка.
Как познать душу ребенка? Найти путь к его сердцу? Ответ, на мой взгляд, прост: быть созвучным чаяниям детей, и в то же время - впереди. Идти вместе, навстречу, впереди, рядом, а если повезет, и следом за ними.
Что школа должна дать ребенку? Школа должна дать ребенку возможность самовыражения, самоутверждения в своей выбранной мечте. Задача учителя – в любом ученике увидеть хорошее, развить его, показать это хорошее всем. Подарить самого себя. Помочь поверить в свои силы, для каждого найти те слова, которые помогут обрести крылья мечте.
А вот здесь и очень важный рубеж каждой школы – УЧИТЕЛЬ. Не случайно написал большими буквами. «Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. Он — олицетворенный метод обучения, само воплощение принципа воспитания» (Адольф Дистервег).
Сможет ли школа стать таким коллективом учителей, где будут все такими? Да, сможет, если перед всей школой будут очерчены дальние и ближние перспективы. И когда каждый проникнется, начиная от самого маленького ученика до учителя – все возможно.
Выбор мечты… Он непрост. Как объединить всех под одним крылом мечты? Какая она – мечта? Что она даст всем и каждому?
Мне кажется, каждая школа может и должна пройти этот сложный и тернистый путь в поисках идеала. Возможны и ухабы. И нужно быть готовым всегда к смене если не курса, то каких-то ориентиров, методов и приемов достижения мечты. Но не смене главных принципов человечности: справедливости, совести, взаимопонимания, уважения к достойному прошлому, памяти наших предков, защитивших нашу Родину в годы Великой Отечественной. И это не весь список!
В отношении моей школы хочется сказать, что она маленькая, уютная, семейная школа. В ней учителя знают все о своих учениках, об их родителях. А еще бывает так, что учителя учат детей тех, кого учили в свое время. И это приводит к тому, что иногда уровень взаимопонимания между детьми и учителями таков, что они готовы довериться учителю самым сокровенным.
Для того, чтобы создать такую школу-семью есть все, что для этого необходимо. Это и традиции, и славное имя, ведь школа была основана еще в далеком 1916 году, и многое другое. В первую очередь, память всех выпускников о своей родной школе, готовых прийти к ней на помощь или просто прийти в гости. Или просто вспомнить добрым теплым словом.
И вот тут самое время вспомнить В.А. Сухомлинского: «Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье». Поэтому только вместе с семьями родителей можно решать поставленные задачи и достигать требуемые цели.
Школа как семья должна ставить перед собой задачу, чтобы каждый понял, что он по своей природе – ученик, и семья – это школа, где мы обучаемся любить и ценить жизнь. В конечном итоге, весь мир – наша семья, и наша школа – ее часть.
В идеале, школа – мечта, школа – семья, где есть место для реализации целей обучения и воспитания, где мечта поддерживается семьей, школой, где есть место для полноценной и здоровой жизни. И тогда можно полностью согласиться с Аристотелем: «В чем смысл жизни? Служить другим и делать добро».
А первой ступенькой в как раз и будет школа, порог которой переступает каждый. А вот далее именно от школы во многом зависит, куда же приведет дорога под названием «жизнь».
Школа мечты. Именно так хочется назвать будущее моей школы. И это не случайно, поскольку, на мой взгляд, именно мечта движет не только школу, а и все человечество. «Ничто так не способствует созданию будущего, как смелые мечты. Сегодня утопия, завтра — плоть и кровь». Пожалуй, именно это высказывание Виктора Гюго лучше всего характеризует тот образ школы.
Надо дать мечту каждому ребенку, каждому классу, всей школе. Это может быть что угодно для каждого, но все вместе должны понимать – главное – воспитание себя самого, раскрытие в себе гармоничного мира, приспособленного к жизни. Это нужно делать хотя бы для того, чтобы дети не говорили как Альбер Камю - «Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует».
Чтобы не превращаться в пустоту, или, точнее, в пустозвонство, школа должна найти путь к душе ребенка, то ключик, который и позволит наполнить его естество живительной влагой знаний. Знаний не сухих, а жизненных, с пониманием причастности к дальнейшим шагам по жизни, к новым мечтам и новым свершениям. Для этого нужно познать душу ребенка.
Как познать душу ребенка? Найти путь к его сердцу? Ответ, на мой взгляд, прост: быть созвучным чаяниям детей, и в то же время - впереди. Идти вместе, навстречу, впереди, рядом, а если повезет, и следом за ними.
Что школа должна дать ребенку? Школа должна дать ребенку возможность самовыражения, самоутверждения в своей выбранной мечте. Задача учителя – в любом ученике увидеть хорошее, развить его, показать это хорошее всем. Подарить самого себя. Помочь поверить в свои силы, для каждого найти те слова, которые помогут обрести крылья мечте.
А вот здесь и очень важный рубеж каждой школы – УЧИТЕЛЬ. Не случайно написал большими буквами. «Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. Он — олицетворенный метод обучения, само воплощение принципа воспитания» (Адольф Дистервег).
Сможет ли школа стать таким коллективом учителей, где будут все такими? Да, сможет, если перед всей школой будут очерчены дальние и ближние перспективы. И когда каждый проникнется, начиная от самого маленького ученика до учителя – все возможно.
Выбор мечты… Он непрост. Как объединить всех под одним крылом мечты? Какая она – мечта? Что она даст всем и каждому?
Мне кажется, каждая школа может и должна пройти этот сложный и тернистый путь в поисках идеала. Возможны и ухабы. И нужно быть готовым всегда к смене если не курса, то каких-то ориентиров, методов и приемов достижения мечты. Но не смене главных принципов человечности: справедливости, совести, взаимопонимания, уважения к достойному прошлому, памяти наших предков, защитивших нашу Родину в годы Великой Отечественной. И это не весь список!
В отношении моей школы хочется сказать, что она маленькая, уютная, семейная школа. В ней учителя знают все о своих учениках, об их родителях. А еще бывает так, что учителя учат детей тех, кого учили в свое время. И это приводит к тому, что иногда уровень взаимопонимания между детьми и учителями таков, что они готовы довериться учителю самым сокровенным.
Для того, чтобы создать такую школу-семью есть все, что для этого необходимо. Это и традиции, и славное имя, ведь школа была основана еще в далеком 1916 году, и многое другое. В первую очередь, память всех выпускников о своей родной школе, готовых прийти к ней на помощь или просто прийти в гости. Или просто вспомнить добрым теплым словом.
И вот тут самое время вспомнить В.А. Сухомлинского: «Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье». Поэтому только вместе с семьями родителей можно решать поставленные задачи и достигать требуемые цели.
Школа как семья должна ставить перед собой задачу, чтобы каждый понял, что он по своей природе – ученик, и семья – это школа, где мы обучаемся любить и ценить жизнь. В конечном итоге, весь мир – наша семья, и наша школа – ее часть.
В идеале, школа – мечта, школа – семья, где есть место для реализации целей обучения и воспитания, где мечта поддерживается семьей, школой, где есть место для полноценной и здоровой жизни. И тогда можно полностью согласиться с Аристотелем: «В чем смысл жизни? Служить другим и делать добро».
Воспоминания о будущем моей школы
Эссе директора школы
Nick Knight
British fashion photographer, documentary photographer, and web publisher
Вадим Шулак
Мы –Донбасс.
Мы – израненное слово.
Мы – душа
Навскидку, навзлет.
Градом нас
Ровняют снова и снова
И – шурша,
120 - полет.
Чей-то глас -
Оборванно полуслово
Малыша…
Убил рикошет…
«Мы – Донбасс!
Мы – Новой Руси обнова!
Сторожа!
Славянский хребет!»
Мы –Донбасс.
Мы – израненное слово.
Мы – душа
Навскидку, навзлет.
Градом нас
Ровняют снова и снова
И – шурша,
120 - полет.
Чей-то глас -
Оборванно полуслово
Малыша…
Убил рикошет…
«Мы – Донбасс!
Мы – Новой Руси обнова!
Сторожа!
Славянский хребет!»
Nick Knight
British fashion photographer, documentary photographer, and web publisher
Nick Knight
British fashion photographer, documentary photographer, and web publisher
Конференция
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НА ЭТАПЕ СТАНОВЛЕНИЯ
ОБЩЕСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НА ЭТАПЕ СТАНОВЛЕНИЯ
ОБЩЕСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ
Nick Knight
British fashion photographer, documentary photographer, and web publisher
Конференция
Статья:
Nick Knight
British fashion photographer, documentary photographer, and web publisher
Научно-практическая конференция
От патриотического воспитания к гражданскому согласию и общественной безопасности
От патриотического воспитания к гражданскому согласию и общественной безопасности
Nick Knight
British fashion photographer, documentary photographer, and web publisher
Республиканская электронная научно-практическая конференция
Статья:
«СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В КОНТЕКСТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ЗАДАЧ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТАНДАРТОВ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ОБЩЕСТВЕННО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН»
Nick Knight
British fashion photographer, documentary photographer, and web publisher
Научно-практическая конференция
АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ПЕДАГОГОВ
В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ПЕДАГОГОВ
В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
Nick Knight
British fashion photographer, documentary photographer, and web publisher
Краеведческая работа в школе
Nick Knight
British fashion photographer, documentary photographer, and web publisher
Научные статьи
Nick Knight
British fashion photographer, documentary photographer, and web publisher
Методическая работа
АЛЬМАНАХ ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
КОНКУРС МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК
РЕСПУБЛИКАНСКИЙ КОНКУРС «ДОНЕЦКИЙ УРОК»
Nick Knight
British fashion photographer, documentary photographer, and web publisher
Научная работа
